Конспекты · 8 класс · глава IV · § 41–45 (+ § 15–16)

Культура России в XVIII в.

XVIII в.≈ 15 минут чтения8 разделов

Маркером выделено то, что нужно знать для ЕГЭ. Серым — подробности для понимания. Включи «Повторение» внизу — выделенное и даты станут пропусками: вспомни и нажми, чтобы проверить.

Режим повторения включён: нажимай на пропуски, чтобы открыть.

Главный вопрос параграфа

Как можно объяснить успехи книгоиздания и расцвет журналистики во второй половине XVIII в.? Что нового содержала система образования Екатерины II? Чем барокко отличается от классицизма?

Хронология

1703: основан Санкт-Петербург (Петропавловская крепость); первая газета «Ведомости»
1714: Кунсткамера — первый в России естественно-научный и исторический музей
1724: указ об учреждении Петербургской Академии наук
1731: Сухопутный шляхетный корпус — первая «рыцарская академия»
1755: Московский университет (М. Ломоносов, И. Шувалов)
1756: первый публичный театр в Петербурге; Ф. Волков — «первый русский актёр»
1764: Смольный институт — первое женское учебное заведение; начало Эрмитажа
1783: разрешены частные типографии; основана Российская академия (Е. Дашкова)
1786: Устав народным училищам — система бессословного начального образования
1790: «Путешествие из Петербурга в Москву» А. Радищева; 1796 — введена цензура

1Главные черты культуры XVIII в. и их причины

Культура XVIII в. — продолжение петровских преобразований. Её главные черты: обмирщение (светский характер), европеизация, ведущая роль государства, сословность и разрыв культуры верхов и низов, складывание национальной культуры. Во второй половине века деятели культуры начинают выходить из-под опеки государства — появляется общественное мнение.

обмирщениекультура становится светской: светские школы, наука, гражданская литература, театр, светский портрет; Церковь подчинена государству

европеизациязаимствование стилей (барокко, классицизм, сентиментализм), языков, мод; иностранные мастера и учёные, обучение за границей

роль государствакультура создаётся «сверху»: Академия наук, университет, корпуса, Академия художеств, театр; государство же контролирует (цензура 1796 г.)

сословность и расколновая культура — для дворян; разрыв верхов и низов: барин в парике кажется крестьянину иноземцем

национальное своеобразиескладывание русской нации: Ломоносов — литературный язык и наука; интерес к русской истории; национальная композиторская школа

↓

XVIII век — эпоха Просвещения: Россия стала одним из признанных культурных центров Европы

Главные черты культуры XVIII в.

реформы Петра Iармии, флоту, мануфактурам, управлению нужны специалисты ⇒ светские школы, Академия наук, книги, газета

потребности империигубернская реформа 1775 г. требует тысяч грамотных чиновников ⇒ народные училища

положение дворянстваманифест 1762 г. освободил от службы ⇒ досуг, чтение, театры, усадьбы; покровительство Елизаветы, И. Шувалова, Екатерины II

идеи Просвещениявера в разум и воспитание; «Наказ» Екатерины II; рост образованного слоя (более 300 тыс. выпускников с 1730 г.)

↓

от петровского «учения по указу» — к частной инициативе: вольные типографии, журналы, общественное мнение

Причины успехов культуры и просвещения

2Петербург — новая столица (§ 15–16)

Москва была связана с прошлым, многое из которого Пётр не принимал, — ⇒ нужна была новая столица «с чистого листа», открытая к морю и миру. 16 мая 1703 г. на Заячьем острове заложена Петропавловская крепость. Угроза шведов заставила строить укрепления на Котлине (Кроншлот, 1704); окончательно судьбу города решила Полтава. В 1712—1714 гг. в Петербург переехали Сенат и центральные органы — 1712 г. считают датой превращения его в столицу. Пётр мечтал о «регулярном» городе: прямые улицы и каналы, единые типовые проекты домов. Для этого запретили каменное строительство по всей европейской России, кроме Петербурга, ввели «каменную пошлину»; ежегодно на стройку направляли до 40 тыс. крестьян.

постройка	архитектор	время, значение
Петропавловская крепость	замысел Петра I	16 мая 1703 г., Заячий остров — день основания города
Кроншлот, Кронштадт	макет — Пётр I; Кронштадт — Д. Трезини	1704: защита города с моря
Адмиралтейство (верфь)	шпиль — по наброску Петра I	1704: строительство Балтийского флота
Петропавловский собор	Д. Трезини	1712—1733; шпиль с ангелом, усыпальница императоров; не похож на храмы допетровской Руси
Летний дворец, Двенадцать коллегий	Д. Трезини	Трезини 30 лет фактически руководил строительством города
генеральный план, Летний сад	Ж.-Б. Леблон (с 1716 г.)	центр — на Васильевском острове; работы в Стрельне и Петергофе
стиль	петровское барокко: сдержаннее и лаконичнее европейского (вкус Петра, голландская практичность), собирательный; город «регулярный» — прямые улицы, единые типовые проекты; Невская «першпектива» (1713). С 1720-х — русские мастера: архитектор П. Еропкин, художник И. Никитин

Петербург первой четверти XVIII в.: постройки и архитекторы

3Общественная мысль и журналистика (§ 41–42)

Петровские реформы вызвали культурный разлом: европеизированный барин казался крестьянину иноземцем, а внедрение просвещения шло рука об руку с усилением крепостничества. Главным идеологом реформ стал Феофан Прокопович. Во второй половине века спектр взглядов расширился — от консерватора М. Щербатова до А. Радищева, первым осудившего самодержавие.

деятель	сочинение	взгляды
Феофан Прокопович	проповеди; «Правда воли монаршей» (1722)	главный идеолог реформ Петра; светская мораль служения государству; «учёная дружина» с В. Татищевым и А. Кантемиром
А. Кантемир	сатиры	высмеивал дворян, не желавших учиться
М. Ломоносов	оды, «Вечернее размышление…»	независимость науки от церковных догм; образование доступно всему народу
С. Десницкий	лекции в Московском университете	против крепостного права и сословных привилегий; гласный суд, выборный сенат из 600—800 членов
Екатерина II	«Наказ» (1767)	идеи Просвещения + обоснование самодержавия и крепостного права
М. Щербатов	«О повреждении нравов в России»	консервативное дворянство: обличал роскошь, фаворитизм, произвол двора; сомневался в пользе «излишней перемены» Петра
Н. Новиков	журналы «Трутень», «Живописец»	сатира на крепостнические порядки и чиновников; 1792 — заключён в Шлиссельбург на 15 лет
А. Радищев	«Путешествие из Петербурга в Москву» (1790)	первым заявил, что самодержавие противно природе человека; допускал его революционное уничтожение; освобождение крестьян с землёй за выкуп; «бунтовщик хуже Пугачёва» — ссылка на 10 лет в Илимский острог

Общественная мысль XVIII в.: деятели и взгляды

Расцвет книгоиздания и журналистики объясняется: ростом слоя образованных дворян и разночинцев (более 300 тыс. выпускников учебных заведений с 1730 г.) — читателей и зрителей; разрешением частных типографий (1783); энергией издателей, прежде всего Н. Новикова; участием самой императрицы. Но после Французской революции власть увидела главную причину смут во «вольнодумстве» — и в 1796 г. ввела цензуру.

1703первая газета «Ведомости»; 1728 — первый журнал (приложение к «Санкт-Петербургским ведомостям»)

1755«Ежемесячные сочинения» Академии наук — первый научно-популярный журнал; затем частные: «Трудолюбивая пчела» А. Сумарокова

1769—1770«Всякая всячина» Екатерины II спорит с «Трутнем» Н. Новикова («Они работают, а вы их труд ядите»)

1783разрешены частные типографии ⇒ более 30 «вольных» издательств; Новиков выпускает до четверти всех книг страны; журналы детские, женские, научные, провинциальные

1789—1796Французская революция ⇒ страх «вольнодумства»: запрет масонских лож (1782), Радищев в ссылке, Новиков в крепости, 1796 — цензура

Журналистика: от «Ведомостей» к цензуре

4Литература, театр, музыка (§ 41–42)

Ведущим направлением весь век оставался классицизм; В. Тредиаковский и М. Ломоносов реформировали стихосложение. В конце века сложился сентиментализм — его главный представитель Н. Карамзин. Особое место занимает Г. Державин.

	классицизм	сентиментализм
время	ведущее направление на протяжении всего столетия	конец XVIII в. (пришёл из Великобритании)
главное в человеке	разум, гражданский долг, служение государству; борьба страсти и долга	чувства, «жизнь сердца», переживания простого человека
черты	три единства (времени, места, действия); герои делятся на положительных и отрицательных («говорящие» фамилии); жанры — ода, трагедия, комедия	частная жизнь, любовь, дружба, природа; жанры — повесть, роман, дневник, путевые заметки
авторы	М. Ломоносов, А. Сумароков, Д. Фонвизин, Я. Княжнин	Н. Карамзин («Бедная Лиза»); в живописи — В. Боровиковский
общее	пришли из Европы; воспитывать читателя, «смягчать нравы»

Классицизм и сентиментализм

автор	произведения	направление, значение
В. Тредиаковский, М. Ломоносов	реформа русского стихосложения; оды «Ода на взятие Хотина», «Письмо о пользе стекла»; трагедия «Тамира и Селим»	классицизм; темы — подвиги солдат, польза наук и просвещения
А. Сумароков	трагедия «Синав и Трувор»; журнал «Трудолюбивая пчела»	классицизм; дворяне — «первые члены Отечества», защитник крепостничества
Д. Фонвизин	комедии «Бригадир», «Недоросль» (1782—1783)	классицизм; обличение невежества, нужны «фундаментальные законы»
Екатерина II	опера «Новгородский богатырь», комедии; драмы «Из жизни Рюрика»	власть на Руси изначально самодержавна
Я. Княжнин	трагедия «Вадим Новгородский»	тираноборческие мотивы; по указу Екатерины сожжена, Е. Дашкову отставили
Г. Державин	«Фелица» (1782), «Властителям и судиям», «Бог», «Водопад», «Памятник»	в высокие оды ввёл разговорный «забавный слог», иронию
Н. Карамзин	«Бедная Лиза» (1792; отд. изд. 1796), «Московский журнал»	сентиментализм: «и крестьянки любить умеют»
М. Комаров	«…Ванька Каин», «Повесть о… милорде Георге»	массовое чтение, предшественник детектива

Литература XVIII в.: авторы и произведения

1750Ф. Волков — театр в Ярославле («Эсфирь» в амбаре)

1756указ Елизаветы: первый публичный театр в Петербурге (ныне Александринский); Волков — «первый русский актёр»; пьесы Шекспира и Мольера

2-я пол. векачастные театры: Большой (Каменный) в Петербурге, Петровский (будущий Большой) в Москве; крепостные театры — Н. Шереметев, П. Ковалёва-Жемчугова; Эрмитажный театр

музыканациональная композиторская школа: Д. Бортнянский — новый тип хорового концерта

Театр и музыка

5Образование (§ 43)

После Петра главной задачей оставалось обеспечить кадрами армию; но дворяне не хотели учиться вместе с недворянами и начинать службу солдатами ⇒ появились сословные шляхетные корпуса. Губернская реформа 1775 г. потребовала тысяч грамотных чиновников, а сословные школы не справлялись ⇒ Екатерина II создала систему народных училищ.

Новое в системе 1786 г.: бесплатность и всесословность, совместное обучение мальчиков и девочек; две ступени — малые (уездные) и главные (губернские) училища; впервые учебный план, классы детей одного возраста, единые программы и учебники, классная доска, журнал, экзамены, каникулы (классно-урочная система); правила для учеников и учителей (запрет телесных наказаний за «худую память»); учительская семинария (1786).

учебное заведение	год	для кого, чему учили
Сухопутный шляхетный корпус	1731	«рыцарская академия» для дворян: военное дело + языки, история, юриспруденция, танцы — офицеры и чиновники
Морской шляхетный корпус	1752	дворяне: навигация, артиллерия + математика, история, языки
Московский университет	1755	по инициативе Ломоносова и Шувалова; три факультета (философский, медицинский, юридический), две гимназии; учились в основном разночинцы
Артиллерийский и Инженерный шляхетный корпус; Пажеский корпус	1758; 1759	дворяне; Пажеский — привилегированный, для сыновей придворных
Смольный институт (Воспитательное общество благородных девиц)	1764	первое женское учебное заведение; И. Бецкой: «новая порода людей», изоляция от «невежественной среды»
Коммерческое училище (Москва)	1772	дети купцов
главные (4 класса) и малые (2 класса) народные училища	1786	Устав народным училищам (комиссия П. Завадовского, педагог Ф. Янкович де Мириево, австрийский образец): бесплатно, для всех сословий, мальчики и девочки вместе
итог	1792 — 302 училища, более 16 тыс. мальчиков; создана система бессословного начального образования; но в провинции мало денег, учителей и учеников

Учебные заведения XVIII в.

6Наука и техника (§ 44)

Наука развивалась прежде всего как служба государству: академики изучали то, что нужно стране, — геологию, картографию, гидрографию, природные богатства; занятие наукой долго было «побочным продуктом» службы (академики получали чин IX класса). Центр науки — Петербургская Академия наук; эпоху в ней составила деятельность М. Ломоносова. Многие изобретения (Ползунов, Кулибин) не нашли применения: начальство не видело в них «никакой нужды» (подразумевается: при дешёвом крепостном труде машины казались лишними).

учёный	достижения
М. Ломоносов	первый академик русского происхождения; основатель физической химии; первая химическая лаборатория (1748); открыл атмосферу Венеры (1761); опыты с электричеством (с Г. Рихманом); «Российская грамматика», научные термины; «Краткий российский летописец» — первый учебник истории; критика норманнской теории (против Г. Миллера); мозаика «Полтавская баталия»
В. Беринг, А. Чириков	Камчатские экспедиции; 1741 — Беринг достиг Аляски; основан Петропавловск; С. Крашенинников — «Описание земли Камчатки»; Г. Миллер, И. Гмелин — изучение Сибири
И. Ползунов	1766 — двухцилиндровая паровая машина на Барнаульских заводах (на 20 лет раньше Дж. Уатта)
И. Кулибин	«водоходы», зеркальный прожектор, семафорный телеграф, проект одноарочного моста через Неву (298 м), винтовой лифт
Д. Виноградов; А. Болотов	секрет русского фарфора (Императорский фарфоровый завод); агрономия, травосеяние, журнал «Сельский житель»
В. Татищев; М. Щербатов; Н. Новиков	«История Российская» (до 1577 г.; открыл Русскую Правду, Судебник 1550 г.); 7-томная «История Российская от древнейших времён»; «Древняя Российская Вивлиофика» — публикация документов
Е. Дашкова	с 1783 г. — директор Академии наук и председатель Российской академии (6-томный толковый «Словарь Академии Российской», 43 тыс. слов)
учреждения	Кунсткамера (1714), Академия наук (1724), Атлас Российский (1745), Вольное экономическое общество, Эрмитаж (1764), Российская академия (1783)

Наука и техника XVIII в.: учёные и достижения

7Архитектура (§ 45)

В архитектуре века сменяются два стиля: барокко (петровское — сдержанное; елизаветинское «растреллиевское» — пышное) и пришедший ему на смену в 1760-х гг. классицизм. Комиссия о каменном строении ввела в Петербурге, Москве и губернских городах регулярную планировку: прямые широкие улицы, площади, присутственные места, гостиные дворы (правда, порой уничтожая исторические районы).

	барокко (до 1760-х)	классицизм (с 1760-х)
черты	обилие лепнины и резьбы, изрезанный фасад, выпукло-вогнутые линии, волюты-«завитки», разнообразные окна; пышность, яркие краски; в интерьерах — рококо (завитки, зеркала, панно)	симметрия, умеренный декор, античные формы: треугольные фронтоны, портики, колонны трёх ордеров, ротонды, купола; строгость и торжественность
мастера и постройки	В. Растрелли: Зимний дворец (1754—1762), Смольный монастырь, Большой дворец в Петергофе, Большой (Екатерининский) дворец в Царском Селе, дворцы Строгановых и Воронцовых	И. Старов: Таврический дворец, Троицкий собор Александро-Невской лавры; В. Баженов: проект Кремлёвского дворца (не осуществлён), Царицыно (псевдоготика), Дом Пашкова (1786), проект Михайловского замка; М. Казаков: Сенат в Кремле (1776—1787), старое здание Московского университета, Голицынская больница, Колонный зал Благородного собрания; Дж. Кваренги: Эрмитажный театр, Академия наук, Смольный институт, Александровский дворец; Ч. Камерон: Камеронова галерея, Павловский дворец; А. Ринальди: Мраморный и Гатчинский дворцы
общее	пришли из Европы, сочетались с отечественными традициями; дворцы и храмы для двора и знати; работали и русские, и иностранные зодчие

Барокко и классицизм в архитектуре

8Живопись и скульптура (§ 45)

XVIII век — время расцвета портрета: дворяне, а за ними купцы стремились запечатлеть себя для потомков и украсить портретами новые дома; от парадного портрета художники шли к передаче внутреннего мира человека. В Академии художеств ведущим жанром считалась историческая живопись (античные и русские сюжеты — пафос классицизма). Впервые появилась жанровая живопись из жизни крестьян. Создателем русской скульптуры стал Ф. Шубин.

мастер	произведения	жанр, особенность
И. Никитин; А. Матвеев, И. Вишняков	портреты, росписи петровского времени	начало светской живописи
И. и А. Зубовы	гравюры: Гангут, Гренгам, виды Петербурга	первые русские гравёры-офортисты
А. Антропов	портрет Петра III (1762)	парадный портрет без лести
И. Аргунов	парные портреты Шереметевых (1760)	крепостной художник
Ф. Рокотов	портрет В. Майкова (1775)	неофициальный портрет, внимание к характеру
Д. Левицкий	портрет П. Демидова (1773), серия «смолянок»	парадный портрет с реальными чертами характера
В. Боровиковский	портрет М. Лопухиной; «Екатерина II на прогулке» (1794)	близок к сентиментализму
А. Лосенко; Г. Угрюмов	«Владимир и Рогнеда», «Прощание Гектора с Андромахой» (1773); «Испытание силы Яна Усмаря»	историческая живопись — ведущий жанр Академии художеств (классицизм)
М. Шибанов	«Крестьянский обед», «Празднество свадебного договора»	первая жанровая живопись из жизни крестьян
Ф. Шубин	бюсты Ломоносова, Потёмкина, Павла I; «Екатерина II — законодательница» (1789)	основатель русской скульптуры (портретный бюст)
Э. Фальконе	памятник Петру I — «Медный всадник» (1782)	символ Петербурга: Пётр — создатель и благодетель страны
М. Козловский, И. Прокофьев, И. Мартос	монументальная и декоративная скульптура	классицизм

Живопись и скульптура XVIII в.

Закрепить

Проверь себя

Вопросы в формате ЕГЭ

Сначала ответь сам — вслух или на листке, потом открой ответ.

Назовите главные черты русской культуры XVIII в. и объясните их причины.

1) Обмирщение — светская школа, наука, литература, театр, портрет (причина: потребности реформ, подчинение Церкви государству). 2) Европеизация — заимствование стилей (барокко, классицизм, сентиментализм), приглашение иностранных мастеров (причина: курс Петра на модернизацию по европейскому образцу, идеи Просвещения). 3) Ведущая роль государства — Академия наук, университет, корпуса, цензура (причина: государству нужны кадры и контроль над умами). 4) Сословность, разрыв культуры дворян и народа (причина: новая культура создавалась для дворянства, крепостное право). 5) Складывание национальной культуры — литературный язык Ломоносова, интерес к русской истории (причина: складывание русской нации).

Как можно объяснить успехи книгоиздания и расцвет журналистики во второй половине XVIII в.? Почему Екатерина II сначала разрешила частные типографии, а в конце правления ввела цензуру?

Успехи: 1) вырос слой образованных дворян и разночинцев (более 300 тыс. выпускников) — круг читателей; 2) в 1783 г. разрешены частные типографии — более 30 «вольных» издательств; 3) деятельность Н. Новикова (11 журналов, тысяча книг, 20 лавок в Москве), участие императрицы («Всякая всячина»). Смена политики: сначала Екатерина в духе просвещённого абсолютизма поощряла печать и «улыбательную» сатиру; после Французской революции власть сочла причиной смуты «вольнодумство» и свободу печати ⇒ преследование Радищева (1790) и Новикова (1792), указ о цензуре (1796).

Что нового содержала система образования, созданная при Екатерине II?

1) Создана система бессословного начального образования (Устав 1786 г.): бесплатные малые и главные народные училища для всех сословий, совместное обучение мальчиков и девочек. 2) Классно-урочная система: учебный план, классы одного возраста, единые программы и государственные учебники, доска, журнал, экзамены, каникулы. 3) Правила для учеников и учителей, запрет телесных наказаний за «неспособность». 4) Подготовка учителей (учительская семинария). 5) Новые сословные заведения: Смольный институт — первое женское, Коммерческое училище для купцов.

Чем барокко отличается от классицизма в архитектуре? Приведите примеры.

Барокко (Растрелли — Зимний дворец, Смольный монастырь, Екатерининский дворец в Царском Селе): пышность, обилие лепнины, изрезанные фасады, криволинейные формы, яркие краски, в интерьерах — рококо. Классицизм (с 1760-х; Старов — Таврический дворец, Казаков — Сенат в Кремле, Баженов — Дом Пашкова, Кваренги — Смольный институт): строгая симметрия, сдержанный декор, античные формы — портики, колонны, треугольные фронтоны, купола и ротонды.

Дайте характеристику роли М. Ломоносова в развитии российской науки и культуры.

1) Учёный-энциклопедист: основатель физической химии, первая химическая лаборатория, открытие атмосферы Венеры, опыты с электричеством, предложение Северного морского пути. 2) Создатель научного и литературного языка: «Российская грамматика», реформа стихосложения (с Тредиаковским), научные термины. 3) Историк: «Краткий российский летописец», «Древняя Российская история», критика норманнской теории. 4) Организатор просвещения: инициатор Московского университета (1755), руководил академическими университетом и гимназией, первая публичная лекция по физике на русском. 5) Поэт-классицист и художник (мозаика «Полтавская баталия»).

Расположите в хронологической последовательности: а) учреждение Московского университета, Сухопутного шляхетного корпуса, Смольного института, издание Устава народным училищам, Морского шляхетного корпуса; б) учреждение Российской академии, Петербургской Академии наук, машина Ползунова, Атлас Российский, начало Эрмитажа.

а) Сухопутный корпус (1731) → Морской корпус (1752) → Московский университет (1755) → Смольный институт (1764) → Устав народным училищам (1786). б) Академия наук (1724) → Атлас Российский (1745) → Эрмитаж (1764) → машина Ползунова (1766) → Российская академия (1783).

Карточки терминов

Термины

Обмирщение (секуляризация) культуры: переход от церковной к светской культуре.
Европеизация: заимствование европейских образцов в быту, культуре, управлении.
Просвещение: идейное движение XVIII в.: вера в разум, воспитание, законы, права человека.
Классицизм: стиль, ориентированный на античные образцы: разум, долг, строгие правила; в архитектуре — с 1760-х гг.
Сентиментализм: направление конца XVIII в.: главное — чувства и частная жизнь человека.
Барокко: пышный стиль с обилием декора; петровское барокко — сдержанное, елизаветинское — пышное (Растрелли).
Рококо: изящный декоративный стиль интерьеров: завитки, лепнина, зеркала.
Псевдоготика: подражание готике и древнерусскому «узорочью» (Царицыно Баженова).
Регулярная планировка: застройка по единому плану: прямые улицы, площади, типовые здания.
Шляхетный корпус: сословное военно-учебное заведение для дворян («рыцарская академия»).
Народные училища: бесплатные всесословные школы по Уставу 1786 г.: малые (2 класса) и главные (4 класса).
Классно-урочная система: обучение в классах одного возраста по единому плану и учебникам.
Разночинцы: образованные выходцы из разных сословий (дети духовенства, чиновников, солдат).
Цензура: контроль государства над печатью; официально введена в 1796 г.
Масонство: религиозно-этическое движение; ложи запрещены в 1782 г.
Норманнская теория: мнение, что государственность на Русь принесли варяги; против неё выступал Ломоносов.
Парадный портрет: торжественное изображение с атрибутами власти и богатства.
Эрмитаж: музейное собрание Екатерины II (с 1764 г.), для публики открыт в XIX в.

Персоналии

Феофан Прокопович: епископ, главный идеолог петровских реформ, глава «учёной дружины».
М. Ломоносов: учёный-энциклопедист, поэт, создатель Московского университета.
В. Татищев: историк и администратор, «История Российская».
Н. Новиков: издатель и журналист («Трутень», «Живописец»), просветитель; заключён в Шлиссельбург.
А. Радищев: автор «Путешествия из Петербурга в Москву», первый противник самодержавия; сослан.
Д. Фонвизин: драматург-классицист, «Недоросль», «Бригадир».
Г. Державин: поэт, «Фелица», «Памятник»; губернатор.
Н. Карамзин: писатель-сентименталист, «Бедная Лиза».
Ф. Волков: «отец русского театра», основатель театра в Ярославле (1750).
Е. Дашкова: директор Академии наук и председатель Российской академии (с 1783 г.).
И. Бецкой: президент Академии художеств, соавтор воспитательных реформ Екатерины II (Смольный институт).
Д. Трезини, Ж.-Б. Леблон: архитекторы петровского Петербурга.
В. Растрелли; В. Баженов, М. Казаков, И. Старов: зодчие барокко; зодчие классицизма.
Ф. Рокотов, Д. Левицкий, В. Боровиковский: крупнейшие портретисты второй половины XVIII в.
Ф. Шубин, Э. Фальконе: скульпторы: портретные бюсты; «Медный всадник».